督教督学助力提升——材料科学与工程学院多渠道开展教师培训工作

坚持立德树人根本任务，以学生成长为中心，材料科学与工程学院建院以来共选任两届本科院级督导组，数年来依托督导组，通过教学试讲、教师竞赛、督导听评课、专项督导、本科教学信息反馈、教学经验分享等多渠道开展本科教学督导及教师培训工作，助力青年任课教师顺利完成从“新手型”到“熟练新手型”再到“胜任型”的过渡，不断推进学院教师队伍建设，持续促进学院教学水平和教学质量提升。

试讲是教师知识水平、思维能力、口头表达能力、讲解技巧以及解决教育教学中实际问题能力的综合呈现。2023年7月5日，材料科学与工程学院本科教学督导组在东校园开展了2023学年第一学期新开课、开新课教师试讲活动。试讲现场，各位试讲老师课件准备充分全面、教学目标明确、授课思路清晰，展现出了良好的专业素养。现场评委针对各位试讲老师的表现给出了中肯评价，同时围绕如何提升讲课技巧和方法、如何制订教学大纲、如何实现教学目标、如何组织课程实施，有针对性地给出了意见及建议。

为进一步促进青年教师经验切磋，材料科学与工程学院本科教学督导组于2023年10月9日组织开展了本科教学经验分享交流会。会议特别邀请电子与信息工程学院副院长刘川教授进行了教学经验分享，材料科学与工程学院副院长宋树芹，学院督导组成员，以及本院多位中青年教师代表共同参加了会议。

刘川教授教育教学功底深厚、教学技能娴熟，曾获中山大学第十届教师教学竞赛工科组一等奖，他分享了自己教授《半导体物理》等课程多年积累的教学经验。他创造性地提出了明线和暗线并举的教学方法，有效激励了学生高效学习，并提高学生上课专注程度。此外，刘川教授灵活运用多种教学手段，如通过程序开发，将难懂的知识点量化、可视化；利用思维导图，让学生对所学知识形成知识图谱；通过化繁为简的方式，将知识点压缩，既减轻学生的学习负担，又能提高教学效率；灵活转换教师视角和学生视角，进而提高教学质量。最后，刘川教授提出，要正确对待各级督导听课和评价，督导的意见使其受益匪浅。

我院青年教师李岩、白莹副教授相继根据自身的教学经历进行了重点分享。李岩副教授认为，备课认真是教学游刃有余的基本保证。 针对《理论物理导论》的课程特点，李岩老师选择以物理学发展史为主要脉络进行讲解，取得了非常好的授课效果。针对复杂的公式推导过程导致学生易于注意力不集中等问题，他认为，应着重讲解问题的根源及公式的物理含义。这样，学生就很容易从已掌握的最基础的物理和数学公式出发，饶有兴致地跟进教师的推导过程。白莹副教授以几个课堂教学中的小细节、小技巧为引，针对如何完善教学内容，如何吸引学生注意力，给出了自己的一些见解，主要包括：巧妙设计课程引入，提起学生兴趣；合理运用类比、案例等，帮助学生具体化思维理解复杂概念；注重课后总结，归纳简洁有力，便于记忆；利用动画、板书等多元化教学手段，丰富教学呈现形式，全面提升教学水平与质量。

三位老师的分享引发了现场热烈的讨论，孙勇、宋华伟、张振等多位青年教师围绕“如何调动学生上课积极性“等问题谈体会、谈困惑、求建议，陈清林教授等资深教授也分别结合自身经历谈经验、谈体会和给建议，并寄语在场青年教师不断超越自己。他们高度肯定了本次活动对于提高学院教学水平和教学质量的意义。

文稿：李岩

初审：董秋娉

审核：宋树芹、许俊卿

审核发布：李伯军